Giáo dục không chỉ là tương lai của đất nước, mà còn là thước đo trình độ tiến triển của quốc gia.
Chương trình giảng dậy tại đại học không ngừng thay đổi nhất là trong những phân khoa về khoa học ứng dụng để:
1. phát triển kỹ thuật mới cho kịp với đòi hỏi của thị trường, cũng như đáp ứng với việc bảo vệ môi sinh;
2. cung cấp nhân viên chuyên môn cấp kỹ sư cũng như cấp cán sự chuyên môn cần thiết cho sự phát triển của kỹ nghệ.
Bùi Tiến Rũng bàn về những phương hướng, phương thức và phương tiện của vấn đề 1, theo kinh nghiệm sống của một giáo sư chủ nhiệm giảng đàn (chaire) trong nhiều chục năm qua tại đaị học Québec ở Chicoutimi, về vấn đề sản xuất nhôm tại địa phương này.
Vy Thanh đề nghị một mô hình đại học cộng đồng cho Việt Nam, theo kinh nghiệm của một giáo sư, cùng với kinh nghiệm nhiều chục năm trong vai trò phát triển đại học cộng đồng đào tạo chuyên viên cho các hãng sản xuất xe hơi vùng đông bắc Hoa Kỳ.
Nguyễn Đức Tuyên , một chuyên viên giầu kinh nghiệm trong ngành giáo dục, đúc kết một số tài liệu trên 2000 trang, trình bày tóm lược tình trạng thực sự của đại học Việt Nam, một nền đại học đang cần một sự cải tổ chương trình sâu rộng, để có thể đáp ứng địa vị trong tổ chức thương mại quốc tế, WTO.
Thế nhưng, đại học không phải chỉ là nơi đào tạo chuyên viên cho công kỹ nghệ hay cho các ngành chuyên môn khác như y khoa, luật khoa, tài chánh, hành chánh v.v.... Trên hết, đại học là nơi tạo ra những bộ óc biết suy nghĩ, biết lãnh đạo để lèo lái con thuyền quốc gia. Đó là vấn đề dường như chưa được các chuyên gia bàn tới trong những tài liệu Truyền Thông đã thu thập được. Đó cũng chính là chủ đề Truyền Thông mong ước được làm diễn đàn cho qúy bạn đoc, trong một số tới.
